大家好，我是青岛滨海学院儿童成长中心的实习影子老师小梁。影子业务是滨海特教上学期新推出的业务，受到家长们的一致好评，在影子老师支持下，上学期的几名孩子在学校和幼儿园也都取得了明显的进步。本学期初，陈园长和康老师两位督导老师对我们实习影子老师进行了专业的集训，让我们学习到关于影子老师的具体工作内容及对孩子们进行专业的辅助方法。

在接受培训以前，我对这个职业最初的理解是形影不离伴随着孩子的一日生活起居，照顾好孩子的安全即可，但是，随着老师的深入讲解，我意识到影子教师是需要具备一定的应用行为分析知识和技能的专业人员，当他们进入到幼儿园，小学教室或其他学习场所，我们对需要特殊知识的孩子提供科学的行为支持，通过各种策略引导孩子的学习、生活和社交技能，让他们在融合环境逐步适应。

经过集训，我了解到对于这群来自星星的天使们，我们影子老师要像柔软的云朵，用最温柔的方式伴随在他们身边。影子老师对于有特殊需要的孩子来说是非常重要的，因为融合环境有别于机构的干预训练环境，孩子可能无法适应新的教育模式和人际互动；孩子跟随一日课程会有难度；普校教师不能全面了解特需儿童，主流学校教师错误或不能理解特殊需要儿童，这就需要影子老师对他们进行针对性的辅助与指导，帮助他们融入新的环境，逐步适应环境。

通过学习我们还了解到，身为影子老师的核心工作是支持学生融合并接受执行督导建议；影子老师需要具备能力是掌握适当的辅助和强化方法，解决孩子问题行为，引导孩子在融合环境展示适宜行为，与家长和老师沟通协作的能力；而影子老师的终极目标是辅助孩子建立社会关系，协助孩子建立起独立完成学习任务的能力。

既然影子老师对于孩子们那么重要，那我们应该怎样做好这个职业呢？我们应该更清晰的了解行为原理，知道分析行为发生的A前事、B行为、C结果以及后效，假设行为的功能，通过合适的方法来引导适宜的行为。这说起来简单，其实需要我们多学习，多思考，多实践。
       

强化物是至关重要的，我们需要对每一个孩子进行了解，找出适合孩子的强化物。而在给予强化物的同时，我们要避免强化的饱足，同时还应该注意强化物的多样性，这就需要我们老师平时认真仔细的去观察，积极的动脑思考，去不断的开拓强化物，最终的目标是我们要做到以相对自然的频率进行强化。

（一）更新教育观念端正自身思想
    我们要更加热爱教育事业时时刻刻不忘记自己的使命而忠干教育事业。我们不要有“当一天和尚撞一天钟”的懈怠思想，要有一种教师的使命。因为教师的工作是神圣的也是辛苦的，教书育人，特别是对于特殊需要孩子的陪伴，是需要耐心、时间、精力、强烈的责任心，一个执爱教育事业的人要甘于辛劳付出，甘于无怨无悔。
（二）关爱自己的学生
    影子老师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种关爱应该是温暖的、充满情感的呵护和照顾。作为影子老师应该多与学生进行情感上的交流做学生的知心朋友，这种爱也需要影子老师对学生倾注相当的热情,在各方面给予关注,从心理、行为举止、学习上去关心爱护他们。
（三）提升自身能力
    通过影子老师的学习，我知道要加强自身的学习,提高自己的专业技能才能更好的帮助孩子们。
    在Beth Aune等所著的《融合教室问题行为解决手册》一书扉页所写：

教育没有定规，
孩子的行为取决于我们
是否愿意去爱，去创造，去变通。

我想，这句话是我们做好影子老师的方向指引。愿我们都能如春风化雨般温暖每个来自星星的孩子的梦，为他们明天的启航织一张梦想的网，而我们就敞开胸怀，让孩子们在我们给予的爱和支持中徜徉。