特殊儿童由于年龄较小、能力较弱，在教学上面临很大的困难和挑战。绘本教学是一种巧妙的教学方式，因为绘本用精炼的文字和唯美的图画以图文并茂的形式为儿童们打开了一扇天窗。绘本教学对特殊儿童的成长方面的各项能力的提升具有积极的意义。特殊儿童可能会有情绪问题严重、社交困难、表达较差等问题，那么我们可以看哪些绘本增强孩子们的能力呢？

情绪绘本：《脸，脸，各种各样的脸》

由于特殊儿童感知觉方面比较迟钝，他们大多数无法理解正常人的情绪，《脸，脸，各种各样的脸》这个绘本通过极简的画风，大色块简单的原型链，配合不同的情绪表情，帮助孩子认知情绪理解情绪，能够看懂别人的情绪，提高生活适应能力。除此之外，我们还应该教会孩子如何表达自己的情绪，正确的说出“我生气了”、“我很开心”等话语，而不是用暴躁、大哭、不正常的笑等不正确的方式表达出来。

表达绘本：《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》

特殊儿童语言发展的特征主要表现为语言运用能力的损害，他们有的能说话但不会运用，有的只能鹦鹉式仿说，有的不分场合咿呀咿呀，也有的不愿意主动与人交流。学会说话需要从正确的仿说开始，《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》全文使用“XX的XX，你在看什么？”和“我看见XX在看我”句式，朗朗上口，使儿童能够快速记住，加上鲜明的图案，能够吸引儿童的注意，整本书都不会枯燥无趣。除此之外，这种句式还可以用到生活中去，比如“妈妈，你在看什么？”对儿童进行泛化的引导，使从绘本中学习到的东西更加生活化。

    社交绘本：小熊宝宝系列《好朋友》

社交对于特殊儿童来说是非常困难的，也许很多孩子内心是愿意结交新朋友，是想和其他小朋友一起玩的，但是他们表达不出来或者表达的是错误的，这会让一些家长和孩子感到非常无助和焦虑。绘本《好朋友》利用几个小动物可爱的形象，用简单的句子“我也一起玩儿，好吗？”来表达想和其他小伙伴一起玩的想法，绘本中多次重复这句话，给儿童留下一遍又一遍的印象，这是一个交友的突破点，也是一次社交的开端。

学前特殊儿童是一个特殊群体，他们处于早期干预的关键时期，采用绘本教学对特殊儿童而言是开启新天地的钥匙。选择好的绘本是非常重要的第一步，选择对的绘本，选取有趣的教学方式，采用恰当的教学策略，用绘本为特殊儿童的成长之路架起一座桥梁，不仅可以提高他们的语言理解和表达能力，也能促进情绪的稳定，好行为的建立，学习社交互动的技能。因此家长们快快带孩子们看起里吧，在绘本中教学，在快乐中成长！