花儿开，鸟儿叫，春天已来到。在这个春暖花开的季节，融合园资源教室展开了季节性的教育活动，带领幼儿认识春天、学习春天、寻找春天！

一、课堂学习与认知

（一）春天里的小动物

春天来了，小动物们都出来活动了，那么春天里有哪些常见的小动物呢？科学课带领孩子们去探索春天里的小动物，那么它们是怎么成长的呢？小朋友们是怎么动手制作的呢？

1.彩色的蝴蝶

动动小手，神奇的颜料变成了彩色的蝴蝶！

2.呱呱呱的小青蛙

3.忙碌的蜜蜂

（二）春天里的昆虫

春天来了，不只有小动物们，草丛里还有另一片天地，美术课带领我们探索毛毛虫、小蚂蚁、瓢虫、蜗牛......

圆圆的拓印棉，绘制昆虫的世界~

（三）春天的旋律

春天在哪里呀春天在哪里~春天在那青翠的山林里~音乐课上传来了美妙的音乐，老师带领孩子们学习《春天》、《春天在哪里》、《春晓》等与春天有关的歌曲，小龄的孩子跟随老师听音乐学律动，大龄的孩子则跟随老师学唱春天的歌曲，感受春天的旋律！

二、实践活动《寻找春天》

在课堂上充分的学习认识春天之后，就要走出课堂到室外去寻找春天啦！

    带上口罩，高高的举起我们的班牌，排排队，出发啦！

    （一）观察感知

参观菜园，观察大葱、西红柿、茄子等蔬菜的幼苗，感受神奇的植物生长。

小草发芽啦，大树上叶子也长出来啦！

（二）绘制多彩的春天

老师讲规则，小耳朵仔细听~

宝贝们都是小画家~

留下春天里的小手印！

春天里的大合影~

来吧！作品展示时间！

春天里有可爱的小动物和昆虫，春天里也有独特的歌曲，春天里还有刚发芽的小草和树芽，课堂上的学习让孩子们了解春天，实践探索却能让孩子们真正的认识春天。因此，老师们带领孩子们走出教室，让孩子们自己用眼睛去看，用手去触摸，感受阳光，感受微风，拿起画笔才能描绘出多彩又丰富的春天。对于老师们来说，每一个季节都是教学的契机；对于孩子们来说，每一个季节都是成长的机会。