游戏是孩子文化学习之旅，是创造力的源泉，是交朋友的社交圈，是孩子欢乐的天堂、是孩子情绪之窗。PCI文化游戏介入疗法全称“Play and Culture Intervention”，是中国台湾的杨宗仁教授根据《人际发展关系篇》，结合多年来的本土化游戏教学实践相结合的系统的介入课程。

游戏是一种广泛的介入策略，它同时可以提升孤独症孩子不同的能力。如双向的社会互动沟通、想象力、五官知觉、心智理论、弹性和情绪调控。游戏的设计，要从孩子的兴趣出发，在玩游戏的过程中，把主导权交给孩子，大人根据孩子的反应来跟进。

我校儿童成长中心于2019年11月成为PCI青岛中心，开始为特需儿童开展PCI社交游戏康复服务，2月22日，台湾孤独症教育专家PCI（游戏与文化介入）创始人杨宗仁教授莅临中心开展专题讲座，中心全体督导、老师到场参加培训。

人幼国际运营总监刘秋霞老师，首先围绕什么是社会性，游戏与社会性的关系展开、讲解了社会性发展是以心有文化、心中有心、心有意图、心中有人的顺序递进的，并详细介绍了PCI的干预框架、目标体系。

随后杨宗仁教授表示，游戏是人类的基本需求之一，PCI强调透过游戏在日常生活（包括衣食住行育乐）进行介入，PCI干预的过程就是在游戏中学习，在生活中成长，通过游戏介入，借助儿童的兴趣，利用游戏的形式，渗入干预的目标，逐渐习得社会性能力，让他们成为有尊严，有社会性价值的文化人，“社会性始终来自互动，互动始终来自游戏与生活的参与”。

    讲座上，针对老师们教学中遇到的问题，杨教授深度剖析真实案例，并以形象生动、直观简洁的方式现场答疑。让老师们深刻地感受了游戏在生活及干预中的重要性，掌握了随顺而转的技巧，学会了不同阶段儿童的各种问题行为的处理方式等等，杨教授不仅在理论上解答问题，还现场实操的指导，真的是干货满满。

PCI秉承的“参与游戏，正常生活，随顺文化”与中心“在游戏中学习，在生活中成长”理念的理念高度一致。通过本次专业讲座的学习，中心全体教师将更好地融合优化孤独症干预理念，带动并持续提升家长的教育观念和干预能力，积极推进社会对孤独症的认知和接纳，助力更多特需儿童更好地融入社会，成为“社会人”。