蒙台梭利教育法认为，儿童具有巨大的潜能，通过具体的练习，如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，可以启发幼儿成长，使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的，形成健全的人格基础。

如何在不“教”中指导孩子？如何为孩子创造符合其年龄段的成长环境？这是作为蒙台梭利教师必备的专业技能。10月14日下午，继续教育学院蒙氏教师资格证1班在同德楼专业蒙氏教室开课，由教育学部的孔海清教授为同学们带来了专业的课程指导。

课堂上，孔老师首先对蒙氏教师做了简单的介绍，对蒙氏教师资格证的由来及教学法的意义进行了详细的说明，并逐一介绍了蒙氏教具，大大激发了同学们对课程的学习兴趣。孔老师也着重强调，想做好蒙氏老师，一定要先理解掌握蒙氏教育基本理论，再去探讨蒙氏教学方法、教具使用方式，做到真正理解蒙氏教育。课堂上学生们认真倾听，仔细记录，积极互动，努力地去学习与感知、理解与操作。

蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。蒙台梭利教育中，既承认了儿童是学习的主体，也充分体现了教师的“导”学作用，在宽松、愉快的环境中激发儿童潜能，发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。

蒙台梭利教育法以“儿童为中心”，教师不以“灌输”知识给孩子为教育目的，反而是居于“帮助儿童生命成长”，设计、指导孩子自己学习的客观立场，以启发和诱导为手段，而让孩子乐于自由、自动地去动脑筋，使智力和体能不断地增长。所以，蒙台梭利教师应称之为“导师”更恰当。

蒙台梭利AMS国际证书是目前世界上最专业的蒙特梭利教师资格证书之一，在全世界各地都享有极高的知名度和认可度。也是大部分蒙氏托育园所，在招聘老师时，主要参考的资质之一。

本学期蒙氏教师资格证2班报名正在进行中，报名可联系继续教育学院马老师,也可到科技楼10楼1007室现场咨询。